Number Munchers
DOS jeu, 1990
- Genre:
- Réflexion
- Année:
- 1990
- Développeur:
- MECC
- Éditeur:
- MECC
- Perspective:
- De haut en bas
- Thème:
- Éducatif
- Sorties:
- Apple II (1986), DOS (1990), Macintosh (1990)
Number Munchers est un jeu éducatif largement acclamé développé par MECC (Minnesota Educational Computing Corporation). Il est reconnu pour son approche engageante dans l’enseignement des compétences de base en mathématiques aux enfants. …en savoir plus
Revue du jeu
Number Munchers est un jeu éducatif largement acclamé développé par MECC (Minnesota Educational Computing Corporation). Il est reconnu pour son approche engageante dans l’enseignement des compétences de base en mathématiques aux enfants.
Le principe de Number Munchers est simple mais efficace. Les joueurs contrôlent un personnage vert ressemblant à une grenouille, le « Muncher », sur une grille remplie de chiffres. L'objectif principal est de grignoter des nombres qui correspondent à un critère mathématique donné, qui varie d'un niveau à l'autre. Ces critères peuvent aller des multiples d'un certain nombre, aux facteurs d'un nombre, aux nombres premiers, aux problèmes d'égalité ou d'inégalité, initiant ainsi les joueurs à différents concepts mathématiques dans un environnement ludique.
Chaque niveau présente un défi différent, et les joueurs doivent naviguer avec le Muncher à travers la grille, en mangeant les bons nombres tout en évitant les mauvais. Le jeu ne consiste pas seulement à identifier les bons numéros ; il intègre également des éléments de stratégie et de réflexion rapide. Les joueurs doivent éviter divers ennemis, comme les Troggles, qui se déplacent sur la grille et peuvent éliminer le Muncher s'ils sont contactés.
Number Munchers excelle à rendre l'apprentissage des mathématiques accessible et agréable. La conception du jeu garantit que les joueurs, généralement des enfants, apprennent et mettent en pratique leurs compétences en mathématiques sans que l'expérience ne ressemble à un enseignement traditionnel en classe. Cette approche de l'apprentissage par le jeu était innovante à l'époque et a contribué de manière significative à la popularité du jeu.
Le jeu a été largement salué pour sa valeur éducative et sa capacité à impliquer les jeunes apprenants dans la résolution de problèmes mathématiques. Il était particulièrement apprécié dans les milieux éducatifs, où il était utilisé comme outil pour compléter l’enseignement traditionnel des mathématiques.
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